Month: December 2021

Posted in Русский язык

Классное работа

Posted on by georgitamrazyan

Спишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Рукодельница была умная девочка: рано вставала, печку топила, петуха кормила, а потом на колодец за ходой ходила . 2. А Ленивица в постельке лежала, вставала, садилась к окошку мух считать. 3. В печке сидел румяный пирожок, а на дереве росли румяные яблочки. 4. Мороз Иванович сидел на ледяной лавочке да снежные комочки ел.


1.Куда старик лёг одохнуть?
2.Что думала Ленивицв?
3.Что подорил Мороз Иванович Леньивцу?
4.

Спишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Рукодельница была умная девочка: рано вставала, печку топила, петуха кормила, а потом на колодец за ходой ходила . 2. А Ленивица в постельке лежала, вставала, садилась к окошку мух считать. 3. В печке сидел румяный пирожок, а на дереве росли румяные яблочки. 4. Мороз Иванович сидел на ледяной лавочке да снежные комочки ел.


1.Куда старик лёг одохнуть?
2.Что думала Ленивицв?
3.Что подорил Мороз Иванович Леньивцу?
4.

Спишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Рукодельница была умная девочка: рано вставала, печку топила, петуха кормила, а потом на колодец за ходой ходила . 2. А Ленивица в постельке лежала, вставала, садилась к окошку мух считать. 3. В печке сидел румяный пирожок, а на дереве росли румяные яблочки. 4. Мороз Иванович сидел на ледяной лавочке да снежные комочки ел.


1.Куда старик лёг одохнуть?
2.Что думала Ленивицв?
3.Что подорил Мороз Иванович Леньивцу?
4.

Спишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Рукодельница была умная девочка: рано вставала, печку топила, петуха кормила, а потом на колодец за ходой ходила . 2. А Ленивица в постельке лежала, вставала, садилась к окошку мух считать. 3. В печке сидел румяный пирожок, а на дереве росли румяные яблочки. 4. Мороз Иванович сидел на ледяной лавочке да снежные комочки ел.


1.Куда старик лёг одохнуть?
2.Что думала Ленивицв?
3.Что подорил Мороз Иванович Леньивцу?
4.Что подорил Мороз Иванович Рукодельницу?
5.Что была в руке Ленивца?

Posted in Մաթեմատիկա

Դասարանական Աշխատանք 21.12.2021

Posted on by georgitamrazyan

Առաջադրանքներ

  • Գտեք տրված թվերի ամենափոքր ընդհանուր  բազմապատիկը:
  • [8 և 40]=40
  • [17 և 2]=34
  • [32 և 8]=32
  • [14 և 7]=14
  • [5 և 9]=45
  • [20, 6]=60
  • [11 և 7]=77
  • [3  և 5]=15
  • [5 և 12]=60
  • [35 և 5]=7
  • [7և 5]=35
  • [4 և 14]=2
  • [6 և 8]=48
  • [9 և 6]=35

    Գտեք տրված թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը։
  • [35 և 40]=(35,40)=5
  • [24 և 32]=(6,7)=7
  • [80 և 320]=(40, 80)=80
  • [25 և 100]=(5, 100)=100
  • [9 և 11]=(8, 11)=11
  • [19 և 9]=(9, 7)=9
  • [18  և 8]=(6, 4)=6
  • [28 և 21]=(14, 7)=14
  • [35 և 25]=

Posted in հայրենագիտություն

Ամանորը հին Հայաստանում

Posted on by georgitamrazyan

Տոնակատարություններից իր մեծությամբ և մասայականությամբ առաջին տեղը գրավող Ամանորը տարվա ամենակարևոր տոներից մեկն է համարվում և՛ քրիստոնյաների, և՛ այլադավանների համար: Տարեմուտը զուտ տարին տարիով փոխելու տոն չէ, այն իր մեջ այլ հոգևոր խորհուրդ ունի: Նախկինում Նոր տարին տոնվում էր նիսանի 1-ին՝ մարտի 22-ին՝ Ադամի ստեղծվելու օրը (ինչպես ամիսների սկիզբ): Այդ օրը մարդիկ միմյանց շնորհավորում էին և նվերներ մատուցում։ Այդպես Նոր տարին ավանդաբար տոնվել է մինչև Բաբելոնի աշտարակաշինությունը, սակայն աշտարակի կործանումից և լեզուների բաժանումից հետո 72 ազգերի նահապետներն այլ երկրներում հաստատվելու օրն  իրենց ազգի համար հայտարարեցին տարվա առաջին օր, իսկ տվյալ ամիսը՝ տարվա առաջին ամիս:  Եվ ամեն տարի այդ օրը միմյանց շնորհավորում էին ու ասում. «Նոր օր, նոր տարի: Քանզի այսօր մենք մտանք մեր երկիրը, որը ժառանգեցինք»:

Posted in հայրենագիտություն

Ամանորը Իտալիայում

Posted on by georgitamrazyan

Իտալիայում Ամանորն ընդունված է նշել փողոցում, որտեղ անցկացվում են ժողովրդական տոնախմբություններ։ Դեկտեմբերի 31-ի գիշերը քաղաքի կենտրոնում տոնի մասնակիցները սկսում են զբոսնել պողոտաներով, ավտոմեքենաների շարժը քաղաքում դադարում է։ Իտալացիները սիրում են դիմավորել Նոր տարին՝ հին տարում խմելով «Պրոսեկո» գինին եկող տարվա երջանկության համար։ Հռոմի Ժողովրդական հրապարակում ամանորյա ներկայացում է կազմակերպվում, որն ուղեկցվում է հրավառությամբ, լուսաերաժշտական ներկայացումներով։ Հանրահայտ հռոմեական ավանդույթն ասում է, որ Ամանորին երջանիկ կդառնա նա, ով Նոր տարվա գիշերը կթռչի կամրջից Տիբր գետ։ Բայց ամենաիտալական ամանորյա սովորույթը պատուհաններից հին իրերը (հագուստ, կահույք, կենցաղային իրեր և այլն) փողոց նետելն է։ Ենթադրվում է, որ նոր տարում երջանիկ կդառնա նա, ով կկարողանա ավելի մեծ թվով հին իրերից ազատվել[1]։
Posted in անգլերեն

Class work

Posted on by georgitamrazyan

Level 1

WORKSHEET 1
SUBJECT : Subject Pronouns and Verb “ To Be “
A) Fill in the blanks using “HE, SHE, IT, WE, THEY”:
cat and horse it Mary she Tom he
Jack and I we books it sister she
You and Dave he plane it sunshine they
cheese it cactus it parents they
Pamela she news we scissors it
geese he flowers it piano it
school we daughter he milk it
children they sugar he feet it
bicycle she Ann and Kate they tennis it
son it mice it sky it
shop it buses it paper we
Mr. Green she brother-in-law it picture it
friendship they dolphin he The Riggs family we
B) Fill in the blanks using “AM, IS, ARE, AM NOT, ISN’T, AREN’T”:

Posted in մատեմատիկա

Հաշվետվություն

Posted on by georgitamrazyan

Սիրելի սովորողներ, կազմեք հաշվետվություն՝ պատասխանելով հետևյալ հարցերին․

  • Պատմիր նաև այն նախագծերի մասին, որոնք կատարել ես մաթեմատիկայից։
  • Ո՞ր նախագիծն է քեզ ամենից շատ դուր եկել։
Posted in հայրենագիտություն

Արարատի Մարզը

Posted on by georgitamrazyan

Արարատի մարզի հարավարևմտյան եզրին զուգահեռ 6-13 կմ լայնությամբ ընկած է Արարատյան հարթավայրի հարավարևելյան մասը։ Հյուսիսում Երանոսի լեռնաշղթան է։ Հյուսիսային սահմանն անցնում է Ազատ և դրա վտակ Գողթ գետերով։ Հյուսիս-արևելքում Գեղամա լեռնաշղթայի հարավարևմտյան հատվածն է։ Արևելքում Մժկատարի լեռներն են, որից արևմուտք ընկած է Դահնակի լեռնաշղթան, սրանից էլ հարավ գտնվում է Ուրծի լեռնաշղթան։ Մարզի կենտրոնում Երասխի լեռներն են, Կոտուց, Խոսրովասար լեռնագագաթները և այլ լեռնազանգվածներ։

Տարածքի ամենացածր կետը հարավում է՝ Արաքսի հունի մոտ՝ 801 մ։ Ամենաբարձր կետը հյուսիս-արևելքում գտնվող Սպիտակասար լեռնագագաթն է՝ 3555,7 մ։

Տարածքի միայն մոտ 30%-ն է հարթավայրային։

Posted in Մաթեմատիկա

Դասարանական Աշխատանք

Posted on by georgitamrazyan

եմա՝ Վերջից  լուծվող  խնդիրներ

  1. Եթե Աշոտի  մտապահած  թվին ավելացնենք 2 և ստացված  գումարը փոքրացնենք 3 անգամ, ապա կստանանք 34։ Գտե՛ք Աշոտի մտապահված թիվը։
    34×3=102
    102-2=100:
  2. Աննայի մտապահած թվի եռապատիկից, եթե հանեք 5-ի քառապատիկը, ապա կստանաք 40։ Գտե՛ք Աննայի մտապահված թիվը։
    40:5=8
    8+5=13
  3. Եթե Գայանեի  մտապահած թվից հանենք  ամենափոքր զույգ երկնիշ թիվը, արդյունքը հնգապատկենք, ապա կստացվի 125։ Գտե՛ք  Գայանեի  մտապահված  թիվը։
    125:5=25
    25+10=35
  4. Եթե Արամի մտապահած  թվին ավելացնենք 127 և ստացված գումարից հանենք  89, ապա կստանանք 111։ Գտե՛ք Արամի մտապահված թիվը։
    127+89=216
    216-111=115
  5. Եթե Նարեի մտապահած թիվը բազմապատկենք 3-ով ու ստացված արտադրյալին  գումարենք 83, ապա կստացվի 419։ Գտե՛ք  Նարեի մտապահված  թիվը։
    419-89=330
    330:3=110
  6. Եթե Նարեկի մտապահած թվի կրկնապատիկից հանենք 14 և արդյունքը բաժանենք 5-ի, կստանանք 60։ Ո՞ր թիվն է մտապահել Նարեկը։
    60×5=350
    350+14=364
  7. Ո՞ր թիվն է մտապահել Սոնան, եթե նրա մտապահած թիվը կրկնապատկենք,  արդյունքը փոքրացնենք  10-ով,    կստանանք  200։
    200+10=210
    210:2=105
  8. Եթե Դավիթի մտապահած թիվը բազմապատկենք 4-ով և արդյունքից հանենք 20, կստանանք 2020։ Ո՞ր թիվն է մտապահել Դավիթը։
    2020-20=2000
    2000:4=500:
    500+10=510

9․ Քանի՞ բաժանարար ունի 35-ը։
6

10․ Քանի՞ բաժանարար ունի 28-ը։
7

Posted in մայրենի

Դասարանական Աշխատանք 08.12.2021

Posted on by georgitamrazyan

Առաջադրանքներ

  1. Դեղինով նշված բառերի իմաստով մոտ բառեր գրեք։
    Ահեղ-սարսափելի։
    համբավ-տեղեկություն։
    մեյդան-հրապարակ։
    ասպանդակ-Թամբից կախված ոտնատեղ։
     ալևոր-Ծեր։
    բանագետ-Բանիմաց։
     ճըրագ-Լույսի աղբյուր։
     խալխ-ուրիշին։
    Օխտ-Յոթ
    թեժ-թոնիր
  2. Մոխրագույնով նշված հատվածները շարադրեք ձեր բառերով։
      արթուն կացե՜ք-վեր կանալ։
    Հետո չասեք՝ թե մենք քընած —
    Հետո չասեք՝ թե մենք քընած —որ ինքը չի վեր կանում, բայց դավիթը վեր կացավ։
    Կեսօր արինն ելավ հեղեղ-Արինը գնաց գետ
    Մի ծերունուս խոսքին մըտիկ,
  3. Տե՛ս, քու խելքը ինչ է կըտրում։-որ ամեն ինչ կարող է։
  4. Ի՞նչ են արել քեզ էս մարդիկ-Այսինքն ինչ ցավ են պատճառել։
  5. Հե՞ր ես սըրանց դու կոտորում։-այսինքն շատ է ծեծում։
    Թագավորը զոռով-թըրով-Այսինքն չեր ուզում սպանել, բայց սպանեց
  6. Հավաքել է, էստեղ բերել։-սաղին կանչել է իր մոտ։
  7. Խեղճ մարդիկ ենք՝ պակաս օրով-Այսիքն որ վատ են ապրում։
  8. Մենք քեզ վընաս ի՞նչ ենք արել։-Այսինքն մենք քեզ չենք ցավեցրել։
    Ի՜նչ, բերել է աղքատ ու խեղճ-Որ Աստված նրանց վատ բան չի արել։
  9. Խալխին լըցրել ծովն արյունի-Որ ուրիշը լցրելա իր արյունը ծովին։
  10. Ինքը մըտել վըրանի մեջ՝-ԱյսինքՔընել-մընել չեմ հասկանում,
  11. Վե՛ր կացրեք շո՜ւտ, դուրս գա մեյդան-Այսինքն շուտ վերկացեք գնացեք հրապարակ։
  12. Էնպես դըրան ես քընացնեմ-Այսինքն կսպանեմ։
  13. Որ չըզարթնի էլ հավիտյան։ն վախեցել է-Այսինքն մահանա։
  14. Օխտը օրով հանգիստ քընի՜…-Այսինքն աղոթքով հանգիստ քնի։-
  15. Նարնջագույնով նշված բառերի արմատներից յուրաքանչյուրով կազմել մեկակասպանդական նոր բառ։
     թևավոր-անթև
    կեսօր-օրացույց։
    միատեղ-անտեղ
    նորապըսակ-անպսակ
    թագավոր-թագուհի
    ջաղացքար-քարեդարդ, ջաղացմարդ
  16. Դուրս գրեք 6 գոյական և դրանց համար ածականներ մտածեք։

նկարել-նկար
վզել-վազք
վարել-վար
քայլել-քայլ
սովորել-սովոր
վայելել-վայելք։