1. Ինչպե՞ս է առաջացել աշխարհագրությունը
Աշխարհագրության ուսումնասիրության օբյեկտը աշխարհագրական միջավայրի բաղադրիչների, դրանց համադրությունների տեղաբաշխման ու փոխգործակցության օրենքներն ու օրինաչափություններն են։ Աշխարհագրական գիտությունների համակարգում առանձնացնում են բազմաթիվ ճյուղեր և ենթաճյուղեր, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի իր ուսումնասիրման օբյեկտը և առարկան։ Աշխարհագրության ճյուղային կառուցվածքը պայմանավորված է Երկրի աշխարհագրական թաղանթի բարդ կառուցվածքի, նրանում ընթացող երևույթների և գործընթացների ուսումնասիրմամբ։
2. Որո՞նք են ժամանակակից աշխարհագրության հիմնախնդիրները:
Ժամանակակից աշխարհագրության հիմնախնդիրները աշխարհագրական փաստեր բացատրելն է:
3. Նշեք 5 բնական և 5 հասարակական գիտություն, որո՞նք կապ ունեն աշխարհագրության հետ: Հնարավորության դեպքում ցույց տվեք այդ կապը:
Բնական գիտություններ — Ֆիզիկա, կենսաբանություն, բնագիտություն, քիմիա, եկոլգիա
Հասարակական Գիտություններ — Պատմություն, հասարակագիտություն, տնտեսագիտություն, քաղաքագիտություն, ժողովրդագրություն:
Category: Աշխարհագրություն7
Բնական ռեսուրս և բնական պայման
- Ի՞նչ տարբերություն կա բնական ռեսուրսների և բնական պայմանների միջև:
Բնական պայմանը այն է ինչ որ տրված է բնության կողմից օրինակ քարանձավը մենք հիմա ապրում ենք քարե տներում, իսկ հնում ապրել են քարանձավների մեջ որը տվել է բնությունը դրա համար ասում են բնական պայման, իսկ բնական ռեսուրսը այն է որ բնական պայմանը վերամշակում են և ստանում են բնական ռեսուրս օրինակ փայտը դա բնական պայման է բայց կարող են փայտը կտրատել վերամշակել և տուն պատրաստել իսկ այդ դրության մեջ փայտը բնական ռեսուրս է։
Բնության պայմանները բնության կողմից ստեղծվածն է։
Բնական ռեսուրսը դա մարդու կողմից բնական պայմանից պատրաստվածն է։ - Կարո՞ղ է բնական պայմանը ժամանակի ընթացքում դառնալ բնական ռեսուրս, բերել օրինականեր:
Ես մտածում եմ այո։
Որովհետև մարդն գնում է անտառ և ցանկանում է բան ուտել դրա համար իրեն պետք է կրակ իսկ կրակը ստանում ենք փայտից, իսկ փայտը բնական պայման է։ - Նշեք հինգ սպառվող չվերականգնվող ռեսուրս և հինգ սպառվող վերականգնվող ռեսուրս:
Սպառվող չվերականգնվող ռեսուրս-նավթ, մետաղ, պղինձ, հանքաքար, ոսկի:
Սպառվող վերականգնվող ռեսուրս-ջուր, անտառ, կենդանական ռեսուրսներ, ծառ, ծաղիկ: - Նշեք հինգ ռեսուրս, որոնց սպառվելու դեպքում կարելի է փոխարինել այլ ռեսուրսով:
Փայտ, հող, գազ, նավթ, բամբակ։
Տնային առաջադրանք (Աշխարհագրություն)
Ուրվագծային քարտզի վրա պատկերել վառելիքային ռեսուրսներով հարուստ երկրները:
Նախագծի նպատակն է սովորողների մետ քարտեզով աշխատելու հմտությունների զարգացումը, ռեսուրսներով հարուստ տարածաշրջանների ու երկրների մասին տեղության քարտեզագրումը, աշխարհի քաղաքական քարտեզի հետ ծանոթացումը:
Նախագծի ընթացքը-սովորողները ուրվագծային քարտեզի միջոցով, օգտագործելով պայմանական նշանները պատկերում են համպատասխան տեղեկությունը, այդ ընթացքում ծանոթանալով և վառելիքային ռեսուրսներով հարուստ երկներին և տարբույն քարտեզներ ուսումնասիրոլով ծանոթանում աշխարհի տարբեր երկների դիրքին ր ուրվագծին:
Նախագծի արդյունքը- սովորողները կազմում են սեփական քարտեզներ, ձեռք են բերում քարտեզագրական հմտություններ՝ մասնավորապես գունային արտահայտման հնարավորությունը, սովորում են քարտեզ ընթերցել:
Գեորգի Թամրազյան Ուսումնական Բլոգ 